在培養(yǎng)孩子精神生活時，父母們可能會深刻地感受到前所未有的神圣職責。父母們只有成為孩子的啟蒙者以后，最高權力才算實現(xiàn)；父母們只要把神圣的精神傳輸給孩子，才算完成了養(yǎng)兒育女的這一神圣目的。

  困惑和疑慮充斥在這個世界上，因此，對孩子來說，增強他們的信心，使之堅定不移，就變成一個需要迫切解決的問題。有以下三種解決方式：

  第一種，用我們的思想教育他們等待時機。

  第二種，對已經(jīng)出現(xiàn)或將可能出現(xiàn)的疑慮和困難，我們盡力幫助孩子解決。

  第三種，教會孩子抓住事物的本質。同時，還要關注當代的思潮，使孩子在接受各種新認識時，都能夠坦然面對事實，還要保護自己，免受致命錯誤的影響。

  第一種方法對年輕人來說有失公平。第二種方法也不可行。因為他們習慣了母親的保護，當困難來臨，他們往往發(fā)現(xiàn)自己無法應付，這樣匆忙得出的結論，不可能是好的解決辦法。這時，他們認為自己被培養(yǎng)成廢物，為此而氣憤，還為自己的懦夫行為氣憤。他們把自己看成了懦夫，也為被時代拋棄而氣憤，這樣他們很容易轉變立場，成為一個好斗、愛挑釁的人。我們仔細看看第三種方法，首先是關于對當代思潮的認識。年輕人盲目崇拜當代的輿論，年輕人急于知道有關宗教和生活的全部重要問題。他們不會局限于父母所認定的思想領袖，他們熱衷于當代著名思想家的觀點，他們想被新潮思想拋棄，他們對每個問題的內(nèi)在本質，更感興趣。

  當父母們看到孩子常常放棄自己的理想時，不應當為此吃驚。這樣的變故，一直存在于培養(yǎng)孩子的全過程中。它一旦發(fā)生，誰都無法改變。自己選擇的領袖，孩子是公開追隨的，倘若家教太嚴的話，也可能是秘密的；從內(nèi)心里講，孩子們是虛心、謙恭地改變著對父母的忠誠。對孩子的這種叛逆，父母們不應該感到氣憤，因為，如果我們的興趣超出了家庭的范圍，我們也有權利做出這樣的選擇。

  孩子正處于好奇的時期，會常常追問父母各種各樣的問題。這樣，父母常常就會用一些聽上去聰明、實際很模糊的答案，給孩子胡亂解釋。事實上，此時的父母用“我不知道”這樣的回答才是正確的。因為“我不知道”的回答能夠帶來求知的努力，以及為尋找答案所需做的必要研究。即使那樣，我們還會不時碰到書上可能存在的錯誤。采用這樣的教育，十分有利于實現(xiàn)心理的平衡和穩(wěn)定。

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